Muusika- ja kunstiteoste kuulamise/vaatlemise ajal pööratakse tähelepanu neis kujutatud isikute emotsioonidele, miimikale, kehakeelele, kangelaste läbieludele, luues nii võimaluse paremini mõista inimesi enda kõrval. Loominguliste ülesannete ja rühmatööde kaudu suunatakse õpilasi üksteist toetama ning väärtustama kaasõpilasi loominguliste isiksustena. 

Noor inimene, kes mõistab muusikat ja/või kunsti ning oskab seda nautida või ka luua, on enamasti tervislikumate eluviisidega ja sisustab oma vaba aega pigem loominguliste tegevustega. Muusika- ja kunstiajaloos käsitletavate suurkujude elulood pakuvad rohkesti võimalusi seoste loomiseks suurkujude eluviiside, tervise ja loomingu vahel. Disaini ja ruumikujunduse osa kunsti kursustes annab võimaluse suunata õpilasi mõtlema töö- ja puhkeaja mõistlikule vaheldumisele ning töökoha teadlikule organiseerimisele, ergonoomilisema keskkonna loomisele. 

Nii muusika- kui ka kunstiajaloo kursuse teemade raamides tutvutakse varasemete kultuuride eluolu, pöördeliste sündmuste ja väärtushinnangutega, õpitakse nägema seoseid ühiskonna toimimise ja sama perioodi loomingu vahel. Seoseid mõistes suudetakse paremini aru saada kaasaegses ühiskonnas toimuvast. Teoseid kuulates/vaadeldes õpitakse ümbritsevat tähelepanelikumalt tajuma ja analüüsima, see loob võimaluse igapäevaelus paremini informatsiooni hankida ja asjakohasemaid otsuseid teha. 

Suunatakse õpilasi avaldama ja ka põhjendama oma isiklikku arvamust muusika- ja kunstiteoste kohta, julgustatakse noori väljendama enda mõtteid ja tundeid läbi erinevate kunsti ja muusika väljendusvahendite neile sobivas vormis. Rühmatöödes luuakse võimalus mängulistes situatsioonides toimida erinevates sotsiaalsetes rollides, tunnetada nende rollide eripära. 

Noor teadvustab oma sidet muusika, kunsti ja visuaalkultuuriga ning Eesti ja maailma kultuuripärandiga; loob, uurib ja tõlgendab iseseisvalt, kasutades muusika, kunsti ja visuaalkultuuri väljendusvahendeid, teadmisi ning meetodeid; ei karda eksida ja ebaõnnestuda, oskab ebaõnnestumiste taga näha õppekohti ja arenguvõimalusi; on loova eluhoiakuga ja lahendab probleeme loovalt; oskab oma tegevusi planeerida, suudab loomeprotsessi juhtida ja dokumenteerida ning tulemust analüüsida. 

Noor tunneb erinevate ajalooperioodide iseärasusi ning nende järgnevust; mõtestab ning reflekteerib eri kultuuri- ja ühiskonnanähtusi, saab aru ajaloos toimunud protsesside seostest nende ajastute kultuurinähtustega; oskab iseseisvalt otsida täiendavat teavet nende ajastute ja kultuuride kohta, on kriitilise suhtumisega allikatesse; mõistab muusika ja kunsti osatähtsust nüüdisaegses ühiskonnas; teab helide, värvide, joonte ja pindade tajumise üldisemaid seaduspärasusi.  

On kursis ühiskonnas toimuvate protsessidega erinevatel tasanditel ja oskab tähele panna nende mõju kultuurinähtustele, mõistab sotsiaalsetest probleemidest tõukunud kunsti ja muusikat; tunnetab ennast aktiivse täisväärtusliku ühiskonna liikmena, osaleb ühistegevuses (laulukoorid, ansamblid, kunstiprojektid, kogukonnaprojektid jne); mõistab erinevate kultuuride ja religioonide mõjusfääris elavate inimeste eripära ja on valmis vajadusel nendega koostööd tegema.